مهمترین سیاست آموزش و پرورش تبدیل منابع انسانی به سرمایه انسانی با رویکرد عدالت آموزشی است

به گزارش معاونت روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش و پرورش، سید جواد حسینی در شورای آموزش و پرورش استان خوزستان که در شهرستان مسجدسلیمان برگزار شد، گفت: هفته گذشته معاون پارلمانی رئیس جمهور در دولت گزارشی از سفر خود به خوزستان ارائه کرد و خواستار رسیدگی به وضعیت مدارس مسجد سلیمان شد، از این رو در بازدید امروز وضعیت آسیب دیدگی به این مدارس مورد بررسی قرار گرفت.

وی با اشاره به اینکه استان خوزستان صاحب رتبه برتر کشوری در حوزه خیرین مدرسه ساز است، خاطرنشان کرد: دو هزار و ۵۰۰  خیر مدرسه ساز در خوزستان فعالیت دارند که این امر شایسته تقدیر است.
حسینی با اشاره به اینکه با مدیریت استاندار خوزستان طرح های نوآورانه ای در استان اجرا شده است، اظهار کرد: کشور ما دارای منابع فراوانی است اما با توجه به مشکلات کشور، لازم است از این منابع با برنامه ریزی مناسب استفاده کرد البته گشایش های اقتصادی با پیروی از برنامه جامع اقتصادی محقق می شود.
 سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اعتبارات اختصاص یافته به نوسازی مدارس خوزستان، خاطرنشان کرد: اعتبارات ملی اختصاص یافته به نوسازی مدارس خوزستان از ۷۰ میلیارد تومان در سال ۹۵ به ۲۱۰ میلیارد تومان در سال ۹۸ افزایش پیدا کرده است.
حسینی با بیان اینکه رویکرد دولت تدبیر و امید توجه به آموزش و پرورش است، توضیح داد: در سال ۹۲ نه درصد و امسال بیش از ۱۳ درصد به اعتبارات آموزش و پروزش اختصاص یافته است و علاوه بر بودجه سنواتی دو هزار میلیارد نیز به استان خوزستان تزریق خواهد شد.
وی ادامه داد: از اول مهر طرح رتبه بندی معلمان اجرایی می شود و با برنامه ریزی های صورت گرفته از همه ظرفیت ها برای اجرایی شدن سند تحول بهره خواهیم برد.

حسینی با بیان اینکه هیچ آموزش و پرورشی در دنیا با اتکا به منابع ملی ارتقا پیدا نمی کند، گفت: علاوه بر اعتبارات دولتی، باید خیرین مدرسه ساز و مدرسه یار در آموزش و پرورش تقویت شوند و دستگاه های حامی آموزش و‌ پرورش و‌ صنایع به یاری آموزش و پرورش بیایند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در ادامه با تاکید بر نظام مند کردن ساعات درسی دانش آموزان، خاطرنشان کرد: در دوره ابتدایی ۱۲ هزار و ۹۰۰ ساعت برنامه درسی داریم که در دنیا حدود ۸ هزار ساعت است.

وی با اشاره به راهبردهای وزارت آموزش و پرورش در راستای بهبود وضعیت نیروی انسانی در کشور؛ تصریح کرد: استفاده از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان و همچنین ظرفیت ماده ۲۸ قانون خدمات کشوری از جمله مهمترین راهبردهای مجموعه تعلیم و تربیت کشور در حوزه نیروی انسانی است.

حسینی افزود: آزاد سازی ظرفیت های نظام تعلیم و‌ تربیت برای خلق ثروت از جمله راهبردهای اصلی آموزش و پرورش در حوزه توانمندسازی بدنه آموزش و پرورش است و بدون تردید ارائه چنین طرحی به مجلس شورای اسلامی که با اندیشه های تولید ثروت برای نهاد تعلیم و تربیت است؛ با موافقت مجلس شورای اسلامی همراه خواهد بود.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به اقدامات صورت گرفته در حوزه بهبود وضعیت شاخص فضاهای آموزشی در استان خوزستان، تصریح کرد: استاندار و‌ سازمان نوسازی تصمیم گرفته اند کلاس های کانکسی در استان وجود نداشته باشد که این امر شایسته تقدیر است.

وی افزود: بر اساس برنامه ریزی های صورت گرفته تا اول مهر باید بیش از ۵۰ کلاس درس در شهرستان مسجد سلیمان آماده بهره برداری شود و حسینی در پایان تاکید کرد: مهمترین سیاست وزارت آموزش و پرورش تبدیل منابع انسانی به سرمایه انسانی با رویکرد عدالت آموزشی است.

به لینک زیر مراجعه کنید.

سهم فرهنگیان از ارزش افزوده ۱۶ هزار میلیارد املاک صندوق ذخیره باید پرداخت شود
سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش در ادامه سفر به استان فارس و در دیدار با فرهنگیان شهرهای بوانات، خرم بید، سرچهان و مشهد مرغاب اظهار کرد: هم‌اکنون صندوق ذخیره فرهنگیان بالغ‌بر ۱۶ هزار میلیارد تومان املاک دارد که باید سهم فرهنگیان از ارزش‌افزوده این املاک نیز پرداخت شود؛ همچنین فرهنگیان نیز در سهام کارخانه‌های در حال تأسیس این صندوق که در آینده نزدیک به بهره‌برداری می‌رسند نیز شریک باشند.

به گزارش معاونت روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش ‌و پرورش، سید جواد حسینی در ادامه سفر خود به استان فارس و در دیدار صمیمی بافرهنگیان شهرهای بوانات، خرم بید، سرچهان و مشهد مرغاب، گفت: معلمان بدون تردید بازیگران اصلی اندیشه‌های جامعه در مدرسه هستند و مدرسه نیز جایگاه اصلی اندیشه است.

وی گفت: آموزش ‌و پرورش باید معلمان را پژوهش محور تربیت کند و دانش آموزان نیز با فرایندهای تعلیم و تربیت پژوهنده تربیت شوند و درنهایت در نگه داشت نیروی انسانی نیز همه تلاش خود را بکار گیرد.

حسینی تأکید کرد: برنامه درس ملی و کتب درسی ما باید دانش آموزان را به سمت تعلیم و تربیت تمام ساحتی و رشد متعادل و هویت تعادلی، مهارتی، نگرشی و بینشی سوق دهد و هم‌اکنون این جهت‌گیری آغازشده است.

سرپرست وزارت آموزش ‌و پرورش از آمادگی سازمان پژوهش و برنامه‌ ریزی درسی برای توزیع بیش از۱۴۰ میلیون جلد کتاب در قالب ۸۰۰ عنوان کتاب درسی در آغاز سال تحصیلی جدید خبرداد و گفت: تلاش ما این است تا از همه صاحب‌نظران و متخصصان تعلیم و تربیت در تألیف این کتب بهره بگیریم.

حسینی همچنین تأکید کرد: باید توسعه رشته‌های تحصیلی و هدایت شغلی دانش آموزان را عالمانه و کارشناسانه باهدف جلوگیری از عدم تعادل در گرایش به رشته‌ها اصلاح کرد.

وی گفت: امروز ۳۴ و نیم درصد دانش آموزان ما در رشته‌های کاردانش و فنی  و حرفه‌ای مشغول به تحصیل هستند و در برنامه ششم توسعه، اشتغال ۵۰ درصدی دانش آموزان در این رشته‌ها را مورد هدف قرار داده است چراکه دانش آموزان در پایان تحصیلات خود باید حداقل یک مهارت را متناسب با نیاز جامعه  فرابگیرند.

سرپرست وزارت آموزش ‌و پرورش با اشاره به اینکه آموزش عمومی تقاضامحور و اجباری است، گفت: هر فردی که برای آموزش عمومی درخواست داشته باشد، وظیفه ما ارائه آموزش به آن‌ها است و آموزش‌ و پرورش به دنبال افرادی است که از تعلیم و تربیت عمومی عقب‌افتاده و دور مانده‌اند و این افتخار نظام تعلیم و تربیت ما است.

وی یادآور شد: هم‌اکنون پوشش دوره ابتدایی در کشور ما بیش از ۹۸،۵ درصد است .

حسینی با تأکید بر لزوم اجرای طرح مدرسه محوری، گفت: امکان انتخاب مدیران مدارس توسط معلمان، برخورداری مدیران از قدرت لازم برای خلق ثروت‌های قانونی و مشروع برای ارتقاء بخشی به کیفیت مدرسه، توانایی مدیران برای استفاده از بودجه مدرسه در اجرای سیستم پاداش‌دهی به معلمان براساس نظام ارزیابی آموزش‌ و پرورش، قدرت به مشارکت گرفتن اجزاء فرا مدرسه‌ای توسط مدیر باهدف ارتقاء نظام تعلیم و تربیت در مدرسه و دادن اختیارات لازم به مدرسه و تمرکززدایی از مؤلفه‌های اصلی اجرای طرح مدرسه محوری است که به دنبال اجرای آن هستیم.

وی از برنامه ای برای ساخت ۳۱ مرکز فرهنگی رفاهی ویژه فرهنگیان استان‌های مختلف در محدوده تجاری ثامن مشهد مقدس خبر داد و گفت: با توجه به تغییر کاربری بافت مسکونی محدوده ثامن مشهد به تجاری و نداشتن دانش‌آموز در این فضاها، از این ظرفیت برای تقویت برنامه‌های رفاهی فرهنگیان بهره خواهیم گرفت.

سرپرست وزارت آموزش ‌و پرورش همچنین با اشاره به فعالیت‌های صندوق ذخیره فرهنگیان، از ایجاد آرامش در این صندوق خبرداد و گفت: این صندوق توانسته از میانگین پرداختی ۲ میلیون تومان به فرهنگیان عضو، به میانگین نزدیک به ۲۰ میلیون تومان در سال جاری برسد.

وی افزود: هم‌اکنون صندوق ذخیره فرهنگیان بالغ‌بر ۱۶ هزار میلیارد تومان املاک دارد که باید سهم فرهنگیان از ارزش‌افزوده این املاک نیز پرداخت شود همچنین فرهنگیان نیز در سهام کارخانه‌ها در دست تأسیس این صندوق که در آینده نزدیک به بهره‌برداری می‌رسند نیز شریک باشند.

گفتنی است سرپرست وزارت آموزش‌ و پرورش در سفر به خرم بید، ابتدا با حضور بر مزار شهدای گمنام این شهر ، نسبت به شهدای انقلاب اسلامی ادای احترام کرد.

فرهنگیان صندوق ذخیره لینک زیر مراجعه کنید.

هوشمندسازی بیش‌ از ۱۲۲ هزار کلاس درس و تولید ۱۲ هزار محتوای آموزشی هوشمند در سراسرکشور
سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: اکنون ۲۲ درصد مدارس ما هوشمند هستند و ۷۷ هزار مدرسه ما به نوعی به خدمات اینترنتی متصل‌اند ولی باید این رقم افزایش یابد.

به گزارش معاونت روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش، سید جواد حسینی پیش از ظهر امروز در نشست خبری که به طور مشترک با محمد جوادآذری جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات پس از مراسم امضای تفاهم نامه در نمایشگاه الکامپ برگزار شد، به «هوشمندسازی مدارس

توسعه اشاره کرد و گفت: «اگر به دنبال کشور الکترونیک و توسعه‌یافته هستیم باید به مدرسه به عنوان کانون تحول و توسعه، مدرسه به عنوان موسسه تحول‌آفرین و معلمان به عنوان کارگزاران تحول توجه کنیم.

وی ادامه داد: «اکنون ۲۲ درصد مدارس ما هوشمند هستند و ۷۷ هزار مدرسه ما به نوعی به خدمات اینترنتی متصل‌اند ولی باید این تعداد افزایش یابد.»

سرپرست وزارت آموزش و پرورش به کارکردهای مثبت هوشمندسازی و فناوری اطلاعات اشاره کرد و گفت: «این امر هزینه‌ها و فعالیت‌های کیفی را تقویت و بسترهای آموزش را به طور ساده و دقیق فراهم می‌کند، در این راه حتما از بخش خصوصی و همچنین خیران استفاده می‌کنیم.»

حسینی استقرار عدالت اجتماعی را یکی از کارکرد‌های هوشمند‌سازی دانست و گفت: «از امروز تلاش جدی خود را برای عمل به مفاد تفاهم‌نامه‌ای که با وزارت ارتباطات منعقد شده، آغاز می‌کنیم. در این تفاهم‌نامه مدارس شهرهای زیر ۲۰ هزار نفر و حاشیه شهرها و روستاها هوشمند می‌شوند.»

سرپرست وزارت آموزش و پرورش درباره خصوصی‌سازی و نقش آن در هوشمند‌سازی مدارس گفت: «باید برای جامعه توضیح دهیم که بین خصوصی‌سازی و استفاده از ظرفیت بخش خصوصی تفاوت وجود دارد.

هوشمندسازی کلاس های درس به لینک مراجعه کنید.